A lição da aula de alfabetização em IA: não deixe o chatbot pensar por você

A primeira sessão de uma nova aula de inteligência artificial neste mês para alunos bash último ano bash ensino médio em Newark, Nova Jersey, envolveu puramente inteligência humana.

A tarefa dos estudantes: comparar momentos em que rolaram passivamente por feeds de redes sociais impulsionados por IA com ocasiões em que selecionaram ativamente os vídeos ou resultados de busca bash Google que queriam ver.

"Você está conduzindo a tecnologia ou ela está conduzindo você?", perguntava um descent nary quadro branco da sala de aula da Washington Park High School.

Em uma discussão em classe que se seguiu, um estudante chamado Adrian Farrell, de 18 anos, disse que assumiu o controle da IA ao pedir a um chatbot para verificar a precisão de seu dever de matemática. Brianna Perez, de 18 anos, disse que entrou em "modo passageiro" ao usar um recurso bash Spotify chamado AI DJ.

"Ele toca suas músicas favoritas para você não precisar trocar", disse ela.

Escolas de todo os Estados Unidos estão correndo para introduzir uma nova disciplina: alfabetização em IA.

No que alguns educadores estão chamando de "carteira de motorista" para IA, arsenic novas aulas visam ensinar os alunos a examinar arsenic ferramentas tecnológicas mais recentes e usá-las de forma responsável. Os professores dizem que querem preparar os jovens para navegar em um mundo cada vez mais moldado pela IA, à medida que chatbots fabricam textos com som humano e empregadores usam algoritmos para ajudar a avaliar candidatos a emprego.

Algumas escolas estão focadas em chatbots de IA, ensinando os alunos a fazer prompts nary Gemini bash Google ou nary Copilot da Microsoft. Algumas estão introduzindo IA como um novo tópico de aula, com lições examinando consequências sociais como a disseminação de imagens de nudez geradas por IA, conhecidas como deepfakes.

As aulas de IA estão se tornando mais comuns nas escolas enquanto um statement explodiu sobre se os chatbots provavelmente vão melhorar —ou arruinar— a educação. Defensores dizem que arsenic escolas devem ensinar rapidamente os jovens a usar IA para auxiliar seu aprendizado, prepará-los para empregos e ajudar os Estados Unidos a competir com a China. No ano passado, o presidente Donald Trump emitiu uma ordem executiva instando arsenic escolas a ensinar "alfabetização cardinal em IA" a partir da educação infantil.

Pesquisadores de educação alertam que chatbots podem inventar informações, facilitar a cola e corroer o pensamento crítico. Um estudo recente da Universidade de Cambridge e da Microsoft Research descobriu que estudantes que fizeram anotações sobre trechos de texto tiveram melhor compreensão de leitura bash que estudantes que receberam ajuda de chatbots.

Por enquanto, "os riscos de utilizar IA na educação superam seus benefícios", concluiu a Brookings Institution nary mês passado em um relatório sobre o uso de IA nas escolas.

Em meio ao debate, escolas como a Washington Park High estão adotando uma posição intermediária ao tratar a IA como se fosse um carro e ajudar os alunos a desenvolver regras para a estrada. Mike Taubman, de 45 anos, prof de exploração de carreiras que co-desenvolveu o novo curso de alfabetização da escola, comparou a aula à preparação de adolescentes para o exame de carteira de motorista.

"Aonde você quer ir, e a IA pode ajudá-lo a chegar lá?", perguntou Taubman. Os alunos precisavam aprender a dirigir ferramentas de IA, analisar o que está por baixo bash capô, desenvolver diretrizes para uso pessoal e projetar políticas de segurança ideais, disse ele.

"O que eu acho que arsenic leis, arsenic regras, arsenic normas deveriam ser em torno da IA para minha cidade, meu país?", acrescentou.

A Washington Park, um prédio de quatro andares com fachada de tijolos vermelhos nary centro de Newark, atende cerca de 900 alunos bash ensino médio. Faz parte da Uncommon Schools, uma rede de escolas charter nary Nordeste dos EUA focada em preparação para faculdade e carreira.

Taubman e Scott Kern, prof de história dos EUA, tiveram a ideia para a nova disciplina eletiva sobre IA. Ambos já haviam introduzido ferramentas e tópicos de IA em seus cursos regulares.

Kern, de 45 anos, participou recentemente de um programa na Playlab, uma organização sem fins lucrativos que ajuda professores a criar aplicativos de IA personalizados para seus cursos. Para ajudar seus alunos a aprimorar sua escrita argumentativa, Kern desenvolveu chatbots para suas aulas de história dos EUA baseados em seus materiais de curso e avaliações de alunos.

Ele também desenvolveu diretrizes firmes para os alunos sobre quando usar —e quando não usar— bots de IA.

Em uma terça-feira recente, Kern deu uma aula de Advanced Placement de História dos EUA sobre o Motim Racial de Chicago, protestos violentos desencadeados pelo assassinato de um adolescente negro em 1919. Primeiro, ele pediu aos alunos que lessem recortes de jornais centenários e outros documentos históricos. Depois, conduziu uma discussão em classe sobre tendências mais amplas que ajudaram a alimentar arsenic tensões.

Em seguida, Kern pediu aos alunos que passassem alguns minutos descrevendo a main causa bash motim para um chatbot que ele havia criado para a turma. Allyson Johnson, de 17 anos, abriu seu laptop e digitou sua resposta: segregação radical arraigada.

"Deixe-me questioná-la sobre isso", respondeu o chatbot. A segregação existia há décadas antes de 1919. Então, que fatores específicos, perguntou o bot, fizeram uma situação tensa subitamente escalar "para violência explosiva"?

Johnson disse que gostou de debater com a IA porque "o chatbot maine fez perguntas diferentes que impulsionaram ainda mais meu argumento".

Após alguns minutos, Kern disse aos alunos que o tempo com o chatbot havia acabado e retomou a discussão em classe. O aprendizado cardinal dos alunos deve permanecer uma atividade livre de IA, disse ele.

"Sempre que queremos que os alunos interajam entre si ou façam pensamento crítico inicial, eu nunca gostaria que a IA ou qualquer tipo de tecnologia desse tipo entrasse e interferisse nisso", disse Kern.

Em outra parte da escola, Taubman estava conduzindo um curso de exploração de carreiras. Ele desenvolveu uma variedade de chatbots de simulação de carreira para a aula. Um permite que estudantes interessados em áreas como fonoaudiologia criem e aprendam sobre pacientes virtuais com históricos médicos detalhados.

Aniya Gervais, de 17 anos, está interessada em se tornar enfermeira especializada em saúde mental. Para um projeto de classe, ela queria criar uma organização sem fins lucrativos hipotética para adolescentes com problemas de saúde mental. Mas depois de discutir seu plano com um dos bots de IA da aula de Taubman, ela concluiu que sua ideia inicial epoch muito ampla. Então ela restringiu o projeto para focar em adolescentes lutando tanto com depressão quanto com abuso de substâncias.

Gervais disse que frequentemente usava o ChatGPT para tarefas como criar receitas de massas ou planejar rotinas de exercícios.

"Antes, eu estava dizendo à IA o que fazer, e ela estava apenas maine dizendo o que fazer", disse Gervais. "Mas agora", disse ela sobre os chatbots de sala de aula de Taubman, "estou fazendo perguntas à IA que vão maine ajudar a chegar à resposta".

Neste semestre, Kern e Taubman decidiram unir forças para formalizar seus métodos de educação em IA em uma disciplina eletiva. Dezoito alunos se inscreveram.

Durante a primeira aula neste mês, os alunos aprenderam sobre como alguns diretores de cinema começaram a usar IA para gerar cenas de filmes. Os humanos ainda deveriam receber crédito por isso?

Desde que arsenic pessoas direcionassem os bots geradores de vídeo, alguns alunos disseram, eles considerariam os humanos como autores de um filme. Outros alunos argumentaram que gigantes da tecnologia treinaram a IA com décadas de trabalho de artistas, potencialmente equivalendo a roubo de propriedade intelectual.

(O New York Times processou a OpenAI e a Microsoft por alegações de violação de direitos autorais. Ambas arsenic empresas negaram irregularidades.)

Kern e Taubman reconheceram que sua metáfora da carteira de motorista tinha limites. Até que os chatbots tenham salvaguardas embutidas semelhantes a cintos de segurança e airbags, será difícil para os alunos tomarem decisões verdadeiramente informadas sobre os riscos de sistemas de IA poderosos.

Kern disse que esperava que os alunos um dia "tenham influência para construir essas ferramentas de uma forma que seja melhor, mais equitativa e mais ambientalmente amigável bash que o que existe agora".

Perez, uma aluna bash último ano fazendo o novo curso, disse que já se sentia empoderada aprendendo sobre os usos e riscos da IA. A escola espera oferecer a aula de alfabetização em IA em breve para todos os alunos bash 12º ano.

"Se não fossem cursos como este que estão sendo implementados, poderíamos realmente entrar em nosso futuro sem saber o que está por vir", disse Perez.